南京大学医学院口腔医学院2023年本科生暑期实践圆满结束
炎炎烈日挡不住同学们进取的脚步，瓢泼大雨浇不灭同学们活跃的思维。2023年6月26日-7月10日，南京大学医学院口腔医学院2021级23名本科生同学在学院参加了暑期实践活动。在老师们的指导下，在同学们的努力下，他们度过了充实且快乐的两周。
围绕“教与学”、“师与生”、“临床与人文”、“交流与沟通”等主题，分组开展暑期实践：
第一组：“述说口腔医患故事”——医学人文
组员：郑锜泺、施易廷、旦增桑姆、白玛央宗
指导老师：教育科 梁慧
在两周有限的时间内，同学们通过采访四位身处不同科室的医务工作者，了解了他们与患者和学生之间的故事，从中窥见了医务工作者的人文关怀，领悟了叙事医学对塑造医者人文素养的重要性。
同学们通过本次实践，认识到医患故事中不仅包含医务工作者们真实的经历，更体现了他们与患者之间的情感连结。叙事医学有助于医者人文素养的塑造，更能帮助他们找到自己的价值所在。
第二组：“踏学长足迹，探成长之路”——毕业生风采
组员：高得瑶、施怡、林昊天、旦增卓嘎
指导老师：教育科 杨洁
同学们详细阐述了小组分工及项目实施的每一阶段所遇到的困难和相应的解决方法，并且呈现出最后的电子档案和毕业纪念册视频。
同学们在推进项目的同时也领略了南大口腔往届毕业生们的风采，他们的成就将会成为同学们前进的动力，同时更体会到了医学院和口腔医院对学生们的悉心栽培。这不只是一次对过去的记录，还可以让未来的学弟学妹对口腔医学这一专业的方向有一个清晰的认知，最终同学们能完整地完成这一项任务，靠的不仅是团队的协作和坚持，更是对于这一项任务的重视，为建立毕业生的网络打下了良好的基础。
第三组：“口腔医学生临床能力考核方案问卷调查与分析”——以执业医师考试为例
组员：金中宸、崔照阳、马丹妮、马致远
指导老师：教育科 吴丽
同学们调查了南京大学口腔医学生执业医师考核通过情况，分析了不同班级是否存在显著差异，同时分析了执业医师通过率与现有临床能力考核方案是否一致。从南京大学口腔医学生和临床带教老师两个维度了解了执业医师考核准备过程中存在的问题，困难或建议等。最后，本次调研使同学们对口腔医学生临床能力培养方案、执业医师考试和个人未来发展规划有了更深的了解。
同学们发现执医考试不仅仅是一场检验知识与技术的考试，更是一场在学生心中构建一种“权力观”的考试。作为医学生，掌握了足以通过考试的“知识”，也就掌握了足以对患者施加影响的“权力”。因此，执医考试不仅督促着同学们努力学习，还要求他们带着使命感考试，不做考试的机器，不滥用知识的权力，努力在未来为人民服务。
第四组：一位口腔癌患者的病理诊断之旅
组员：董莹、钟熙、艾迪拜·太外库力、迪娜拉·努尔兰
指导老师：口腔病理科 张磊
通过在病理科的学习和体验，同学们切实认识了口腔病理科的职责与工作流程，对口腔癌有了更加深入详细的了解。通过跟踪一位口腔癌患者的病理诊断之旅，同学们梳理了患者的病理诊断流程，在过程中思考了作为口腔医学生，在口腔癌的预防中自己的职责和使命。
在实践期间同学们收获颇多，不仅仅是丰富了口腔癌的病理学相关知识，还能够通过贴合临床实际加入自己的思考来巩固对于口腔癌的认知，对病理学乃至口腔医学产生浓厚的学习兴趣，更加意识到身上的责任担当。
第五组：“正畸患者正畸知识了解途径与网络平台的交互研究”
组员：聂馨宇、钱诗佳、陈园园
指导老师：口腔正畸科 雷浪
小组成员在两周内收集到400份问卷调查结果。基于问卷数据，组员们发现，随着网络APP的不断迭代，正畸患者获取相关信息的渠道也多种多样。小红书，微博，抖音和百度等获取信息的渠道都占有一定比例。
同学们锻炼了阅读和查找文献的能力，与人沟通协调的能力，数据统计和分析的能力。同学们针对正畸患者反馈的信息，为口院更好的发展及正畸医生与患者更有效的沟通提出了自己的建议。
第六组：“牙周相关患者就诊故事及满意度调研”
组员：潘弘翔、曾婧、沈思远、蒋腾骥
指导老师：牙周病科 张爽
同学们设计了患者满意度调查问卷，并通过数据分析得到了调查结果，并根据调查结果给医院提出了一些实用的建议。通过采访数十位患者，深入了解了他们的就诊故事，最后分享了他们对患者恐惧心理的分析。
通过本次实践，锻炼了站在患者视角看问题的能力，他们在医院里亲自探索了患者所遇到的问题并提出了解决方案，这也为他们将来成为一名具有人文关怀的好医生打下了坚实的基础。
在最后一天的汇报环节，孙卫斌老师、谢思静老师和潘雅慧老师作为评委对同学们的表现提出了中肯的点评，他们首先肯定了同学们的努力，接着对同学们提出了殷切的希望，希望他们能既关注共性，又尊重个性；扎实专业知识，不忘医者仁心；互相帮助，团结友爱。本次暑期实践师生圆满完成，也为同学们的本科生涯画上了浓墨重彩的一笔，将“医者仁心”的种子种在了他们的心里。